Pour changer un peu, les élèves de 3ème ont eu cours de maths dehors.
- L’idée ? Dessiner des formes géométriques.
- Première étape ? Tracer un carré d’1,40 m de côté…
- Le hic ? Ils ne pouvaient utiliser qu’une seule corde de 2 mètres, pas de règle, ni d’équerre, ni de rapporteur.
Pour les aider, on avait déjà dessiné au sol des gabarits de 1,40 mètres et 1,98 mètres à côté. À eux de trouver une solution de manière autonome pour dessiner leur figure. Les élèves devaient tout de même suivre un programme de construction. Par exemple « placer le point C au milieu du segment [AB] ». Mais à eux de déterminer la méthode appropriée pour réaliser les instructions avec uniquement une corde à disposition.
